En construction

Concept et portée de l’oeuvre Prendre en main

L’intervention Prendre en main est construite en aluminium et les formes qui la
composent sont découpées au laser et peintes en noir et blanc. Déployée en plusieurs éléments, l’oeuvre est composée de sept séquences de mains entrelacées qui forment des silhouettes animalières telles que le canard, le loup, le cerf, l’oiseau, le cheval, le cygne et le lapin.

À la manière d’un bestiaire, l’oeuvre inventorie plusieurs animaux de la faune laurentienne. Ceux-ci sont facilement reconnaissables par les enfants et permettront de créer potentiellement un sentiment d’appartenance. De même, l’oeuvre s’harmonise avec l’environnement naturel qui entoure l’école.

Chaque animal renvoie à des caractéristiques spécifiques et leur regroupement symbolise la communauté et l’ouverture sur le monde animal, végétal et humain, mais également sur l’imaginaire.


En construction

Concept et portée de l’oeuvre Prendre en main

L’intervention Prendre en main est construite en aluminium et les formes qui la
composent sont découpées au laser et peintes en noir et blanc. Déployée en plusieurs éléments, l’oeuvre est composée de sept séquences de mains entrelacées qui forment des silhouettes animalières telles que le canard, le loup, le cerf, l’oiseau, le cheval, le cygne et le lapin.

À la manière d’un bestiaire, l’oeuvre inventorie plusieurs animaux de la faune laurentienne. Ceux-ci sont facilement reconnaissables par les enfants et permettront de créer potentiellement un sentiment d’appartenance. De même, l’oeuvre s’harmonise avec l’environnement naturel qui entoure l’école.

Chaque animal renvoie à des caractéristiques spécifiques et leur regroupement symbolise la communauté et l’ouverture sur le monde animal, végétal et humain, mais également sur l’imaginaire.